幼儿园应该早教《弟子规》《三字经》吗，为什么？
现在提倡国学经典教育，大中小学乃至幼儿园都加大了国学教育的内容，很多幼儿园就开展了诸如《***规》、《三字经》的学习。
《***规》、《三字经》是我国古代幼儿启蒙教育材料，音韵和谐，朗朗上口，便于记忆。其内容则包罗交广，很多是日常的礼仪常识和道德要求。在幼儿园开设这类课程无可厚非，让小孩从小就接受传统文化的熏陶还是有益的。
有人担心，小孩根本就理解不了！其实这方面也不必过分在意，能理解多少就多少！何况现在的教育手段下，会辅佐大量的图画图片、影像***、动画资料能辅佐教学，大大方便幼儿的理解。
退一步说，即使小孩不理解，通过学习也可以增强幼儿的记忆力、语感、语言的节奏韵律训练。
顺便说一下，当代的人有些矫枉过正，把一切记忆的东西都斥之为“死记硬背”，其实记忆力也是智力很重要的构成要素之一，记忆和理解也不能完全分开。很多东西都是先记在脑子里，然后随着知识、见闻、阅历的增长对这些“记忆材料”逐步消化、认识、理解的，所谓“潜移默化”。
当然，我们需要注意的是，在对幼儿进行这些国学教育的时候，首先要注意通过方式的灵活多样，通过兴趣的引导来教学，而不能强制灌输式的教学；其次，随着时代的发展，这类书中有的观点、内容已经不适合现代社会，我们要注意推陈出新，在扬弃的基础上科学地继承，而不能简单地完全照搬。
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首先，如果幼儿园强迫孩子去背三字经和***规，这个就是不对的！
但是如果借着背三字经和***规，能让孩子识别更多的字，包括对三字经和***规里面的故事内容，让孩子得到启发，我觉得这个没有问题
其实很多幼儿教育不单单，让孩子背***规和三字经孩子读百家姓，我觉得只要是不强迫孩子，这个就没有问题，让孩子能收获更多的知识，这个也没有错误，主要还是看幼儿园的出发点是什么？
很多幼儿园是有学前班的，如果真对于学前班的孩子背***规和三字经这个就没有问题，因为一年级的孩子必须要接触三字经和***规，可能***规的权重要比三字经的要高一些
所以说请家长的关注点，不要关注于孩子的三字经和***规，应该更关注孩子在幼儿园的身心健康，如果你的孩子在幼儿园大班已经结束，我强烈建议让孩子去你们当地的学前机构去进行学习
幼儿园的主体教育还是在于哄孩子，而学前班的教育是在于教孩子能让孩子提前接触小学教育体系是什么样的
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幼儿园教《***规》、《三字经》这件事没有对错，没有应该或不该之说。
每个幼儿园***取的教学模式都不一样，如果你实在不喜欢，可以不送孩子去这样的幼儿园。如果没有其他幼儿园可以选择，也不要总跟幼儿园的课程设置和选用教材之类的事死磕，意义不大。
首先，《三字经》《***规》里的确包含一些封建价值观，部分内容跟今天这个社会格格不入，但是一个观念是否会深入孩子内心，关键还取决于家长怎么对待孩子。只要你没有按照《***规》中的教条去要求孩子，没有将那些封建价值观落实到生活中，那么依照天然的人性，孩子也不会真的奉行其中的糟粕。并且，随着孩子学习的知识日渐丰富，随着孩子思辨能力的增长，他自己也会明白是非。所以家长大可不必焦虑。
其次，所有的学习，都不是机械的全盘接受，最可贵的是其中理解、思辨的过程，家长完全可以借由这些教材，跟孩子聊聊古人的生活、生产方式，探讨一下这些古代观念之所以会形成的社会原因、经济原因，用孩子能够听懂的语言，向孩子展现一点历史面貌，启发孩子对历史的兴趣，也是不错的方法。
第三，学习《三字经》《***规》，能够直观的感受到汉语的音律之美，其中的对仗、押韵，都是汉语，尤其是诗歌的重要特征，这些让孩子从小有个感性认识也没什么不好。
最后，对于绝大多数平民来说，没有足够的财力实现“定制化”教育，就要学会灵活、积极应对现行公共教育模式中的所有“不合你意”，对于不恰当的***，家长要做好纠偏、引导工作，对于不合理的现象，家长尽量以最小的成本，找寻最能保护孩子身心健康的方法，为孩子成长保驾护航，而不是只求“我是他非”的理论胜利，不要只过嘴瘾，这才是最实际的路。
如果仅仅出于激愤和焦虑，在孩子面前肆意传达对校方的不满，却又没有实力解决实际问题，那大概率下，只能养出同样“爱抱怨、无实力”的孩子。
对幼儿园是否应该，早教***规和三字经等国学课程，一直有两个，代表的观点。
一个是，国学是精粹，应该让孩子们早早学习，不论他是否理解背过来就好，至于理解，是他长大以后的事情。
还有一种是，对于孩子的教育，应该是什么时候学什么东西，幼儿园应该注重的是一些能力。好习惯的培养，而不是应该早早的教育文化课，文化课就是应该上学以后才接触的东西。
对于这个问题，是仁者见仁，智者见智。我比较赞同后一种观点。
当然应该是孩子，快乐成长的时期。
其实国学还是蛮好的，毕竟是我们祖先流传下来的文化。以前我们幼儿园用过《***规》，后来不用了。刚开始用的时候，通过小故事，小***去讲解，但发现孩子背得很快，却难以理解，所以就不用了。
