3到6岁育儿知识是有些什么知识的呢？
3到6岁的孩的是一个“去自我”“发展创造思维”“爱打破砂锅问到底”的阶段。
1、让孩子看到事物的多面性和多样性，引导他们分享，尊重，建立适当的规则并执行。
2、多用启发式提问，打开孩子的思维，3到6岁的孩的是一个“去自我”“发展创造思维”“爱打破砂锅问到底”的阶段。
1、让孩子看到事物的多面性和多样性，引导他们分享，尊重，建立适当的规则并执行。
2、多用启发式提问，打开孩子的思维，任他们天马行空的想像，并鼓励他们以说或画的形式表达出来。
感谢题主的提问，感谢平台给了我们一个平等交流的机会，大家可以各抒己见。
看了其他朋友的回答，自己也说一些拙见吧。古人云:三岁看老。三岁也是指这个阶段吧，每一个古代先贤的经典，也都是血和泪的教训累积而成，在看看近些年的教育出现的问题，是很值得我们反思，三岁看老，这个阶段应该怎么看?应该怎么管教孩子?
个人认为蒙童的教育不在管，也不在教，而在于家长的身先士卒，树立以身作则的典范，去引导孩子，规矩可以立，是立给自己的，就像弟子规一样，先规范自己，才能规范好孩子。
古文中的教育教育二字:教:上所施，下所效，育:养子使作善也。这就很明确的告诉我们，想教孩子、教好孩子，自己必须先去做，什么虎妈虎爹，只要自己以身作则，其他都是技战术方面的工具。
举个例子:现代电子产品泛滥，孩子看手机、看电视，不足为奇，怎么培养孩子的自我控制就非常关键。这就需要家长规范自己的行为，更要锻炼孩子面对诱惑的时候的自控，方法也是有很多，最重要的是时时刻刻坚持去做，每一天每一点要注意。
所以，三到六岁是孩子的关键期，基础打好了，夯实了，后期管教不会累，如果颠倒了次序，乱了阵脚，那就会步步艰难。各位父母莫成了保姆，然后慢慢变成消防员。
你会为了孩子去系统的学习育儿知识吗？
这个说实话，真不会。因为你说系统地学习，这个有点太大了，学习到一个怎么样的程度才算是系统地学习呢？没有标准，也很难量化。我想说的是，为了孩子，只能说要去终身学习，就算他以后长大成人结婚生子，在我们父母看来，终究还是那个睡眼朦胧的小屁孩。从婴儿，到幼儿，到少年青年，再到成年，孩子去学校读书学习新知识，我们也要学习应对孩子们身上时时刻刻发生着变化的新问题，不学不行。孩子虽小，其实从某种程度上来说，也是我们的同学，甚至是老师。他教我们不要撒谎，他教我们说话要算数，他教我们要早睡早起……
我当然会为了孩子去系统的学习育儿知识了。因为育儿知识对孩子的成长特别重要。在学习中我总结了以下几点。
每位家长都深爱自己的小孩，但有的家长对小孩爱得过度，出现了骄纵、溺爱，或望子成龙心切出现打骂现象，这都不利于小孩的身心健康发展。只有严爱结合才能教育好小孩，才是对小孩真正的负责。
其次，要尊重小孩的“自我”。
幼儿时期是培养幼儿独立自主的关键期。随着幼儿与外部环境接触的机会的增多，他们活动的空间扩大了，也开始具备了一定的生活和独立思考的能力。然而，现在许多家长因过度关怀小孩，常常无意间磨灭了小孩的主人翁意识。因此，为了让小孩在将来竞争激励的社会中立足，爸爸妈妈们在小孩独立自主能力发展的关键期，要适当地保持一些“懒惰”，尊重小孩的“自我”，无论遇到什么事，家长也不要急于给小育儿知识大全中能告诉我们，出现分离焦虑症的孩子，一般表现为与亲人分离多久会焦虑多久，可能表现为恶心、呕吐、腹泻、手脚冰凉、浑身发抖、哭闹、脾气大、进食受影响。这样的孩子主要是担心一直以来的照管者一去不返，或者是担心照管者发生危险孩作决定，要先让小孩自己想想应该怎么做，多给小孩自己作决定和承担责任的机会。比如，天气冷了，爸爸妈妈不应只给小孩添衣服，而要给小孩思考的机会，可以这样对小孩说:“今天变冷了，你觉得应该穿什么衣服呢,”或者当小孩做不好了一件事时，家长也可以这样对小孩说:“宝贝，没关系的。好好想一想我们哪一步没做好,”长此以往，小孩就会自我思考，从而增强自我意识和独立生活的能力。否则，小孩就会总是依赖成人，长大以后容易变得没有主见，缺乏独立性与信心。
再次，家长要提高自身素质，以身作则。
