读书时做读书笔记有什么意义？
首先毋庸置疑的是，做读书笔记肯定是件好事呢！当时上学的时候老师都会让我们做读书笔记，每当寒暑***就会布置十篇读书笔记，那时候，不懂老师苦心可抵触了，想想那有什么用呢？
现在想想，这个用处大了，我具体说说:
一，激发思考能力，我们在读过书写一段笔记的时候，我们会认真思考，会对写在纸上的每一句话深思熟虑，天长地久我们会提升自己的文***，思考能力也会有很好的提高！
二，提升个人素养，闲暇时间当我们回过头去看我们写的读书笔记，个人感觉会很满足，长期以往会养成做读书笔记的习惯，自然也就提升了个人素养，书籍是人类进步的阶梯么！
至于怎么做读书笔记:
一，多读书，读书的时候旁边放一个自己喜欢的笔记本，看到好词佳句，有感觉的话就写下来，顺便有自己的的想法就写下来，时间久了就会养成这个好习惯。
二，用心做，用心思考，写出自己的想法，或许刚开始，自己的想***比较浅薄，但是日积月累看得多了，写的多了，自然就会有一些好的想法，自然就知书达理了！
加油！
看到这个题目，想到了我的初中语文老师，她每两天都让我们做一页摘抄笔记，当时苦不堪言，每次都怀怒不发，后来想想，真的很感谢那段日子，也是那个时候养成了做读书笔记的好习惯。
好处：
语文是一个不断积累的学科，虽然有方法，但是如果想要学好，是需要读很多书积累才可以的。
在记录读书笔记的过程中，可以看很多的书，通过初中语文老师的硬性规定，我成功完成了对《骆驼祥子》、《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成的》等的阅读，而且至今记忆犹新，所以通过记读书笔记可以博览群书，并且加深印象，尤其是那些写下来的经典的句子，之后自己也可以仿照它写，提高写作能力。
同时，读书笔记的赏析给了自己一个思考并把脑袋中的想法写出来的过程，书读百遍，其义自见，说的一点都不错，而且每次读书之后的思考都会有一些新的东西出现，这样就可以强化自己的思考能力；在写出来的过程中，因为需要书写成文，便可以把脑袋中碎片化的东西整理到一起，可以提高自己的表达能力，同时在书写的过程中还可以练字。
最后一个我想到的就是能够提高语文成绩。在读书笔记写了快两年之后的初三，我们班语文平均成绩成功拿到了全年级第二名，要知道我们班一直各科目成绩全年级垫底。我不清楚是不是读书笔记带来的好处，但是我想确实有一定的效果的。
做笔记的方法：
其实我一直***用的有两种方法，也都各有好处。第一种是，外置式。就是说，专门找一个本子来进行记录，我记读书笔记的内容只有摘抄和赏析，单独记在一个本子上，以后还可以随时拿出来再看一遍，这样的反复记忆思考，真的很有效果。第二种是，内置式。有时候，因为携带不方便，经常忘记带本子，于是就直接在书上勾勾画画，然后在旁边写一点批注，有时候一写就停不下来，因为好书真的可以引起人的共鸣！当然，还有很多书可以通过提纲，通过框架来帮助理解，这个应该也算是读书笔记的一种吧。
不管谈什么方法，最重要的还是要坚持，要自己想要去这么做！养成习惯就好了。
不过很无奈，随着电子书的普及，又加上上了大学，很少有时间捧起纸质书进行长时间的阅读，更别说是记读书笔记了，前些日子，回初中时候住的家，看到了书柜里积的灰才发现，已经快十年了。最后，也希望通过这次的回忆，让我可以继续像曾经那样热爱读书吧～
从学校毕业以后很少看书做笔记了，偶有摘抄。特别随心，七零八落，回头看的时候句子是好，但是没有方向。抄写也是没有目的，随便抄抄。也就是玩玩，玩的稍认真。回头看仍喜欢，大多数都会记得。一个是因为真喜欢，另外就是因为抄过，在心里反复玩味。这就是笔记就基本的好处。
我们上学的时候是怎样学习的？预习，听课，记笔记，复习，做作业，再复习，期末全面复习，抓重点，知识点，模拟考试，考试。这是个学习的过程，也是学习方法的训练。自学要达到同样的学习效果，记忆理解，并用之来解决问题，也要遵守这样一个过程。
看书就是自己给自己上课，笔记则是记忆和理解的过程，也包括找重点，知识点，关注点，第二次读书、回顾笔记就是复习了，不会再有学校式的考试，可是人生的考试无处不在，随时可能发生。会不会做，是对所学理解对不对最好的验证，应用效果的好坏，都是考试成绩了。
做笔记，是对读书有要求，不想随便读读，把看过的书当过眼云烟，想通过阅读学习技能、方法、知识，等，想解决某个问题，对社会、人生、人性的理解，记下书中的精彩，自己的感悟等。就是深度一点的阅读，通过阅读自学必用的学习方法。
读书记笔记的好处就是：过脑子。记忆和理解，之后才能转化成自己的东西，让一本书真正属于自己。
其实我们很久以前学的也会忘记，当时很认真的学过。那样学过的东西大概真的会留在血液里。但是，匆匆看一遍，想不起书里写了什么，一路这样读下来，有用就真的很有限了。
核心内容是“通过做笔记吸取书中营养”。这个笔记不只是读书时才记的，而是从选书，购书、读书、记录、活用全程。对每一步骤都做了详解，每一步都有作者独到之处。
附上书中“葱鲔火锅式笔记”部分。
现代著名教育家徐特立曾提倡“不动笔墨不读书”。我读书的时候就有做读书笔记的习惯。不做笔记的话，总感觉书跟没读一样。
具体来说，读书时做笔记的意义主要体现在以下两点：
（1）能够加深记忆
在阅读的过程中，把书中的重点内容记录下来，能够加深自己对内容的印象，利于将知识内化。
首先，记录本身就是一个加深印象的过程。在记录的过程中，你等于把阅读的知识又重新回顾了一遍。这显然比你读一遍就把书放到一边要印象深刻。
其次，记笔记不是简单的摘抄，也是一个思考的过程。你要思考哪些内容是重点，要思考内容的具体含义。而思考本的过程，就是在强化知识。
所以说，加深印象、内化知识是做笔记的最大意义。
（2）提高写作能力，增加自己的写作素材
做笔记还有一个重大意义，就是可以提高自己的写作能力。并且记录的笔记，还可以成为自己的写作素材。
宋代史学家司马光就是一个非常喜欢做笔记的人，他在读书的时候提倡“苟有可取，随手记录”的笔记读书法，并坚持不懈地做了30多年的读书笔记。他的巨作《资治通鉴》就是在他笔记的基础上编写而成的。
所以，对于学生党或者自媒体写作者而言，做读书笔记是 一件非常有意义的事情。
据我了解，很多人读书是不做读书笔记的。
并不是做读书笔记不好，并不是他们不知道做读书笔记不好，而是没有体验过做读书笔记“到底怎么好，到底好在哪里”。
01
想想你开会时做不做笔记呢？
我相信每个人都参加过会议，不管是公司的会、还是学校的会，还是其他的会议。在开会的时候，如果这个会开了很长时间，并且讲了一些很关键的事情，你一定会拿出纸和笔，或者拿出手机记下来，这个主讲人讲了什么内容。至少，你会把关键的信息，比如时间、地点、在什么时候举办什么活动等等，把这些事记好。那么，写读书笔记的作用和这个，是一模一样的、主要来说有两点意义。
02
意义一：提醒你读过这本书，并且让你知道这本书里面讲了什么内容
你回想一下1年前读过的书，你还能记得里面讲什么内容吗？或者说，半年前你读过的一本书，里面讲的什么知识，你还记得吗？如果你的回答基本是“不记得”，那可能就是因为当时你没有做笔记。而如果你做了一点笔记，那此时你只需要翻到当时做的笔记，回看一下，就能够回想起来你读书的场景，你当时的感受心得。所以，“提醒”，是读书笔记的第一个功能和意义。
03
意义二：训练你的文笔能力
新媒体起来以后，有很多人看着别人写写文章就赚钱了，在各大新媒体平台上月入1万。但是自己写了半年，就是不见效果，为什么呢？当然有很多因素。但有一点，或许你没想到，就是因为你笔记做少了。为什么同样一个主题，别人可以信手拈来，出口成章，一个小时写成一篇文章。但你需要写两三个小时才能写出来呢？当然，他写的那么快，文章阅读量并不一定高，但人家写的多，数量乘以阅读量，也是不小的效果呢。
所以，读书后，写读书笔记其实就是在帮你积累素材，强化你写作的能力，这其中的效果只有真正写过读书笔记的人才明白。为此，如果你还不会写读书笔记，建议点击我的头像-我主页左下角-个人提升-笔记方法，查看18种高效笔记方法，可以让你成为笔记达人。我是千城，读完1000本书，走过1000座城。欢迎【关注】，一起读书、写作、赚钱！
都知道小学阅读很重要，可是阅读什么类型的书呢？
我也很注重孩子的阅读，家里为孩子准备了很多书，也常常带孩子去绘本馆、图书馆，搜集适合孩子年龄段的阅读书目。小学阶段是孩子识字快速增长的时期，对于字词句的理解能力，每一年都有很大变化，需要根据孩子的情况选择不同的图书。
这里向你推荐一套丛书，是清华附小校长窦桂梅主编，《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》，每册书对应一个年级，涵盖小学六年的阅读指导书。
窦桂梅长年致力于推广学生阅读，尊重儿童发展的生活特点、生命发展特点，注重年龄段之间的关联性、发展性、差异性，提供了符合孩子成长特点和阅读兴趣的相关书籍。
下面提供部分阅读书目，希望给你参考。
小学1~2年级学生的识字水平有限，适合阅读绘本、诗歌、注音童话类图书。这一阶段的阅读，更适合亲子阅读，在家长的陪伴下， 体会阅读的快乐。
小学3~4年级学生，阅读理解能力提升，适合有一定思想性、有内涵的图书。这个年龄段的学生，兴趣爱好开始呈现差异化，根据自己孩子的兴趣选择阅读，才能开始真正的阅读。提供多种类、多领域的不同图书，为孩子进入高年级阅读搭建桥梁。
小学阶段是初高中的基础，阅读也同样是为初高中的学习打下基础。说到阅读，分为精读泛读。精读是一定要读，必须要读的，泛读是可以凭兴趣的。今天我在这里说的阅读就是精读，是不讲任何条件都要读完的。
一、古诗词诵读。古诗词积累是小学生做的最有效积累，小学的学习压力小，时间充裕，是有时间来进行古诗词的积累，做一定量的古诗词背诵的。初高中古诗词的背诵量增大，学习科目增加，好多同学在中学阶段面对古诗词背诵压力巨大无从下手，反而小学阶段是可以相对轻松的完成的，小学阶段多则1周背一首（真不用一天一首或者一周2首），一周一首或者在寒暑***多背点，小初高要求背诵的古诗词也可以全部背完了，只是绝大部分家长跟孩子的学习没有规划，浪费了宝贵的幼小古诗积累背诵这个阶段。
古诗词诵读，这里特别推荐北京大学出版社的《小学生必诵古诗360首》，真的特别赞的，课内外古诗大集结，衔接初高中古诗文学习！
二、名著阅读。名著阅读家长要非常清晰，哪些名著是必考必读的，这类的书就一定要侧重行的引导孩子[_a***_]读或者亲子阅读。小初阶段重要的名著阅读包括《西游记》《三国演义》《城南旧事》《呼兰河传》《海底两万里》《小王子》《骆驼祥子》.......这些都是有相关书目的，千万不要看专家推荐，专家其实不知道考什么，要看教育部大纲要求的推荐。最怕家长跟孩子胡乱读了很多书，考试的时候发现，一些必考的没怎么读。
三、文史书籍阅读。到了中学是大文科，中考大文科要考语文、历史、道法等，所以小学阶段建议精读《上下五千年》《世界五千年》这样的书目，文史百科类的书籍对初中中考文科类的科目学习很有帮助的。
四、名家短篇阅读。因为小学高年级和初中阅读理解的文本基本都是名家短篇的***、散文，或者是类似《读者》这类杂志上的时文，所以平常可以选择老舍汪曾祺毕淑敏张晓风林清玄史铁生贾平凹等作家的短篇散文集的作品作为补充阅读，熟悉这类文章的写作风格文章结构。
孩子的时间有限，所以每个学期、***期精读书目的规划要少而精，孩子泛读的内容可以根据孩子的兴趣自己规划，但跟校内外考试挂钩的阅读在小学阶段是需要家长和孩子共同制定的。我陪伴孩子从幼儿园开始亲子阅读，小学也跟孩子共读名著和《上下五千年》，孩子打下坚实的基础，自己读到学到的也特别多！
