宝宝2周岁了关于早教这个问题大家怎么看呢？有没有必要上早教课呢？
对于两岁的孩子，早教很重要，但早教不等于上早教班。
今天在一个读书会刚学习到的一个观点：孩子在0-3岁这个阶段接收到的信息量是其今后一生的总和！是不是很让人意外？而根据脑神经科学方面的理论，大脑突触在宝宝出生到三岁这个阶段数量是最多的，之后开始下降。而突触则是帮助人们进行复杂脑力活动的关键部分，学习则可以帮助突触和神经连接，减少突触消失的数量。简言之，就是早期学习对今后孩子大脑的发育是有重大帮助的。
“早教” 顾名思义就是早期教育，就是在孩子早期，主要指学龄前这段时期，对幼儿的教育。三岁之后一般由幼儿园做主要教育，0-3岁期间就得靠家庭来完成。而0-3岁这个时期偏偏又是大脑发育的重要时期，在这个阶段给宝宝做早教，投入一分就能收获十分。比如给宝宝不同的刺激，比如视觉上，听觉上，触觉上不同的感受，都给宝宝们打开了一扇扇通往新世界的大门。另外一些活动，比如爬行，攀爬，荡秋千等能够促进宝宝感统综合能力的发展，这对他们以后的智力、协调性甚至心理都有好处。如何做早教这个说起来就多了，几本书都说不完，主要是得符合孩子每个时期生理，心理及智力的发育特点，通过有针对性的“游戏”和孩子一起完成来促进孩子在智力、体能和心理上良性发展。
而早教并不能等于早教班，早教很重要，上早教班并不是唯一的选择，甚至不是最佳的选择。我觉得如果能够每天有***的高效陪伴孩子一小时，基本上就能满足一个孩子早教需求，而且可以增进亲子感情，而早教班且不说一般都价格不菲，他们课程的合理性，教师的专业性，场所的安全性等等都可能存在问题。我曾经给孩子报过早教班，在报班之前更是体验了很多家不同的早教机构，各个都有着高大上的理念，都说自己有先进科学的理论，丰富的实践经验，甚至全球连锁的规模，但体验下来质量参差不齐，并没有特别让人满意的。本来幼儿的注意力能坚持的时间特别短，而一节早教课基本都在半个小时到四十分左右，虽说一节课由不同内容组成，但有的孩子很不适应，要么哭，要么满屋子暴走，家长哄的哄，追的追，效果能有多好，因人而异。所以即便要选择早教班，我也建议多试几次课，看宝宝是否喜欢，看老师是否有耐心，这对孩子今后漫长的学生生涯都会产生影响。
早教是一个热门的话题，并不是一句两句能说的清楚的，但早教的重要性毋庸置疑，事不宜迟，早教班则不是必需的，如果要选择早教班一定要多比较，多试课，选择宝贝最喜欢的。
条件允许的可以上一下，不上也没有太大影响，可以通过一下几个方面来训练孩子也是一样的：
1.提升2岁宝宝的观察能力、辨别能力（通过小游戏、搭积木等）
2.提升语言能力
3.进行适当的体能训练
4.和宝宝进行亲子阅读多看绘本
5.多带出去玩，比如游乐场，他会跟着比自己大的宝宝学习很多东西，同时提升自己的交际能力
6.培养孩子的生活习惯，如饭前洗手、出门前上厕所，遇到熟人问好等等
上不上早教一直都是各位妈妈在纠结的问题。上早教，其实就是教孩子如何玩，不上早教又觉得别人都上了我们不上会焦虑。那么到底有没有必要上早教呢？
为什么要送孩子去早教？
在想孩子是否送孩子去早教之前，要想一下为什么送孩子去早教班。
01、可以让孩子跟更多的小朋友一起玩，培养社交意识。
很多家长送孩子去早教班就希望孩子能从小就有社交的意识。但是其实并没有家长想的这么美好。
3岁前的孩子，不需要朋友。研究表明，3岁前的孩子，都是以自我为中心的，没有他人的概念，所以是不需要朋友的。因为根本就不会社交。
大人不要把自己的个人意识，加在孩子的身上，社交能力是一个成长中的累计的结果，并不是靠过早的介入就能增强的能力。所以家长想要孩子通过早教增加社交能力是不太现实啦。
02、可以更勇敢。
孩子在3岁前，都需要培养他的安全感。有了安全感，孩子才能勇敢。但是和孩子最亲密的人才能赋予孩子安全感，这个人就是孩子的父母，而不是早教的老师，通过教学学会的。
孩子的安全感是通过每一次家长的拥抱、鼓励、和微笑中提取的产物，并不是多在早教班做一些勇敢的游戏就能有的。所以，家长才是能让孩子勇敢的最好的老师。
03、可以学到更多东西
3岁前的孩子的主要任务就是玩。通过玩来探索世界。摸一摸、啃一啃，这些就是在探索世界了。
如果条件允许还是建议上一下，要是不允许家长就要多下一些功夫。 我家大宝有去上，我感觉早教的好处有这些：早教能更好、有针对性发掘宝宝潜能，有利于宝宝走向社会，让宝宝学会和别人相处，培养活泼的性格，还有助于宝宝顺利接受幼儿园的生活。因为宝宝的不同阶段有不同的敏感期，早教就是针对宝宝不同时期有针对性的对宝宝进行锻炼自己对家长进行相应的指导。我觉得最重要的是，早教是许多同龄的宝宝一起，让宝宝学会交往；另外对宝宝入园也有好处，提前熟悉环境消除陌生感，缩短宝宝的不安情绪，有利于宝宝心理健康。 没有上早教的宝宝，家长在家要针对宝宝的不同的成长阶段进行不同的陪伴。
说实话，早教课一般都是一周一两节课，对于孩子来说，可能起不了太大作用。主要还是家庭环境和社会环境，孩子两周后，模仿能力增强，都是在玩中学，不是几节课就能解决的。建议，家长还是多陪伴孩子，家庭环境对孩子的影响很大，家长的一言一行，孩子都看在眼里，与其交给别人，不如规范自己。
